“ห้องเรียนคุณภาพ” เป็นนโยบายของคุณหญิงกษมา วรวรรณ ณ อยุธยา ขณะดำรงตำแหน่งเป็น เลขาธิการ กพฐ. เมื่อปีการศึกษา 2551 ที่จะให้โรงเรียนประเภทที่ 1 จำนวน 555 โรงเรียน ที่จะนำร่องการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 (ฉบับปรับปรุง) ในปีการศึกษา 2552 (ปัจจุบัน บางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ยังสนับสนุนการดำเนินงาน และมีการประเมินห้องเรียนคุณภาพอยู่อย่างต่อเนื่อง)
สพฐ. มีความคาดหวังว่า “ห้องเรียนคุณภาพ” จะเป็นกุญแจดอกสำคัญที่จะไขไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้นได้ตรงประเด็นที่สุด องค์ประกอบสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ ต้องมีองค์ประกอบ 5 อย่าง ดังนี้
1. หลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน ที่นำมาใช้คือ การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ หรือที่เรียกว่า Backward Design
2. การดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วินัยเชิงบวก
3. ครูและผู้บริหาร เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
4. ใช้ ICT ระดับห้องเรียนและระดับ โรงเรียน
5. การวางแผนพัฒนาตนเอง(ID Plan) สู่การวิจัยในชั้นเรียน(CAR)
โดยมีแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมสนับสนุน การมองจากข้างนอกเข้าข้างในและจากข้างในออกไปข้างนอก เป็นบริบทที่สำคัญ
CAR คือ การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research) ครูผู้สอนจะทำวิจัยเกี่ยวกับ ปัญหาหรือความต้องการในการพัฒนาการเรียนการสอน เพื่อปรับปรุงแก้ไขให้ดีกว่าเดิม โดยกิจกรรมหลักของ CAR มี 4 อย่างคือ
CAR 1 เป็นการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
CAR 2 เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาแผนจัดการเรียนรู้
CAR 3 คือ กรณีศึกษาผู้เรียน
CAR 4 คือ การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
จะเห็นได้ว่า องค์ประกอบทั้ง 5 ประการของห้องเรียนคุณภาพ ก็คือ นวัตกรรมการเรียนรู้ ซึ่งหากครูทุกคนได้นำไปปฏิบัติ จัดทำและพัฒนาเป็นผลงานที่สมบูรณ์ (Best Practice) นอกจากจะช่วยให้เราได้ห้องเรียนคุณภาพแล้ว คุณครูยังจะได้ผลงานทางวิชาการ เพื่อใช้ประเมินวิทยฐานะของตนเองได้ด้วย
ดาวน์โหลด คลิกเลย >>:: [แบบประเมินผลห้องเรียนคุณภาพ]
ภาพประกอบจาก : http://3.bp.blogspot.com/-FtqrQTaEoPg/TZGOpL3tc_I/AAAAAAAAACI/5cNlvUO1ajk/s320/original_5dream2.jpg
